青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強大力量。青年一代的精神狀態(tài)、理想信念與綜合素質(zhì)如何，關(guān)乎黨和國家能否實現(xiàn)薪火相傳、后繼有人。中國共產(chǎn)黨自成立以來，就高度重視青年在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的特殊地位與重要作用，對青年成長成才寄予信任與厚望。

堅定信仰跟黨走

這是青年不忘初心、牢記使命的需要。新時代的青年成長于和平年代，在黨的歷史事件與人物面前，面臨著“有形的”全新體驗與“無形的”全新挑戰(zhàn)。“有形”在于黨史學習教育的途徑與形式日趨多樣化。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社交平臺、短視頻賬號、教育網(wǎng)頁等皆是黨史知識輸出的平臺，通過圖文、動畫、視頻、人工智能體驗等方式讓黨史學習教育“活”起來；而“無形”是指在各類思想紛爭中，歷史虛無主義與泛娛樂化等思潮時常以不同的方式潛入其中，對相關(guān)歷史作片面、錯誤、娛樂化的解讀，蓄意歪曲、消解歷史事實與人物，將其變成虛無歷史、娛樂歷史。

只有加強黨史學習教育，新時代青年才能準確把握中國共產(chǎn)黨一百年的奮斗歷程，切實了解黨是如何在困難中奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險取得革命勝利，又是如何將馬克思主義與中國國情相結(jié)合，開辟出一條中國特色社會主義的發(fā)展道路，矢志不渝傳承好黨的初心使命。

這是青年敢于擔當、啟航新征程的需要。深入學習中國共產(chǎn)黨的歷史，是為了從中汲取開拓前行的精神力量，從而更好地走向未來。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，深入開展黨史學習教育“正當其時，十分必要”。黨的百年歷程深刻昭示：百年前在國家危難之際，“新青年”挑起了他們的時代重擔；百年后的今天，新時代的青年們也要從前輩手中接好時代的接力棒，堅定信仰跟黨走，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

只有深入進行黨史學習教育，新時代青年們才能夠找到個人與歷史之間的有效聯(lián)結(jié)點，明白中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，而是一場需要數(shù)代中華兒女接力的漫漫征程，更是需要吾輩青年磨礪意志、不懈奮斗的歷史責任。新時代青年當如利刃之新，勇立時代潮頭，方顯擔當。

賡續(xù)精神血脈

要以詳實史料滋養(yǎng)青年。中國革命歷史是最好的教科書，常讀常新。學好用好這本教材，要與“四史”內(nèi)容緊密結(jié)合，從理論層面切實提高對黨的認識。一是要學習黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民從“站起來、富起來、強起來”的成就、經(jīng)驗，了解該歷程中的先進事跡和典型人物；二是凝練和解讀黨在不同歷史時期，推進馬克思主義中國化的重大理論成果；三是把握中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，將自我置身于百年黨史的演進之中，學會以系統(tǒng)、辯證的眼光看待歷史事件、歷史人物與理論成果的邏輯關(guān)聯(lián)，洞察其發(fā)展的脈絡(luò)與前因后果。

要以精神力量引領(lǐng)青年。人無精神則不立，國無精神則不強。紅色基因、革命薪火之所以能夠代代傳承，就在于黨在百年歷程中構(gòu)筑起了具有豐富歷史內(nèi)涵和思想意義的精神譜系，并得到廣泛的認可和傳承。在特定歷史時期，基于革命歷史和實踐的發(fā)展，共產(chǎn)黨人的精神譜系逐漸形成。它們集中體現(xiàn)了黨的堅定信念、根本宗旨、優(yōu)良作風，凝聚著中國共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻、開拓進取的偉大品格。在黨史學習教育中，要將精神譜系的深刻內(nèi)涵全方位、多角度呈現(xiàn)出來，使之成為激勵后人獨立前行的強大力量。

凝聚青年力量

堅持網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合。互聯(lián)網(wǎng)空間作為青年聚集的重要場域，對于其價值觀念的形成具有重要的影響。要推動黨史學習教育在青年群體中全面開展、多點突破，就必須以互聯(lián)網(wǎng)平臺為依托，打破時空的限制，在學習內(nèi)容的有效供給上下功夫，給青年予更大的靈活性和自主權(quán)，提供更為高效、高質(zhì)量的自主教育：創(chuàng)建黨史學習教育專題網(wǎng)站與欄目，充分運用微黨課、微視頻、圖文、音頻等傳播技術(shù)和手段，讓黨史教育插上“云翅膀”；加強網(wǎng)絡(luò)實時互動與交流，設(shè)置“知識自測”等反饋環(huán)節(jié)，利用大數(shù)據(jù)動態(tài)呈現(xiàn)團隊及個人的學習狀態(tài)。

與此同時，要夯實傳統(tǒng)教育陣地，推動黨史教育與學校課堂、紅色基地等相融合，打造黨史教育“雙課堂”，達到1+1>2的效果。一是“固定課堂”常規(guī)學，確保黨史學習到位。按照黨史學習教育計劃，開展黨史教育“思政第一課”，制定常規(guī)學習內(nèi)容；進行集體備課，讓黨史學習教育進教材、進課堂，融入學校育人課程中。二是“移動課堂”創(chuàng)新學，推動教育效果走實。將當?shù)氐募t色革命遺址、博物館、基層社區(qū)等納入學習探究和考察實踐的現(xiàn)場教學點，依托其紅色教育資源制定紅色線路、組織開展黨史教育主題活動，讓學生在“移動”的課堂情景和氛圍中感知、理解、傳承紅色文化。

堅持知與行相統(tǒng)一。推動黨史學習教育向縱深開展，使青年在知行合一中主動擔當作為，既要鼓勵青年從“有字”之處開始學習黨史，向書本、歷史求教，從中汲取強大的精神力量，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做到融會貫通，以更宏觀的視野來審視自身的成長；又要引導(dǎo)青年讀好“社會”與“實踐”的“無字之書”，將黨史學習成果轉(zhuǎn)化為干實事的動力，立足自身崗位有所作為。

在傳承初心使命上有行動。青年人應(yīng)通過學習與工作，科學認識當代中國與外部世界，認清自我的歷史定位，在各種錯誤思潮與觀點面前保持清醒，面對大是大非問題敢于亮劍，堅定馬克思主義信仰。在主動擔當奉獻中見行動。當代青年要將小我融入歷史坐標中，與時代同步伐、與人民共命運，在平凡的崗位中找到自己的堅守，從而貢獻不平凡的力量。在傳承紅色基因上有作為。扎實推進黨史學習教育走深走實，用黨的百年歷史與優(yōu)良作風凝聚青年力量，逐漸形成長效機制。