義務(wù)教育階段學(xué)生正處于愛國主義情懷啟蒙和筑基階段，國家層面以法治手段強(qiáng)力推動新時代愛國主義教育，為學(xué)校常態(tài)化開展愛國主義教育提供了法律保障和基本遵循。
大樹扎根于沃土，高樓立足于基石。要想在廣大中小學(xué)生心中厚植愛國主義情懷，學(xué)校須自覺肩負(fù)責(zé)任，既要胸懷“國之大者”，更要用好課程、場域等“小微資源”，探索新時代中小學(xué)愛國主義教育的實(shí)踐路徑。
整合課程資源，筑牢教育之基
學(xué)校是青少年教育的“第一陣地”。開展青少年愛國主義教育，首先要用好課程資源。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)置愛國主義教育課程。加強(qiáng)思想政治課與道德法治課教學(xué)，通過深入淺出、通俗易懂的方式，向?qū)W生傳授愛國主義的基本知識和核心要義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要擺脫傳統(tǒng)思政教育的說教形式，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，探索采用案例分析、討論和互動式教學(xué)等，把抽象的文化概念轉(zhuǎn)化為青少年可直接感知的承載實(shí)體，并利用信息化手段激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
同時，其他各學(xué)科教師也應(yīng)將愛國主義教育融入教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，通過教材的選擇和設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史、文化和社會發(fā)展的熱愛和認(rèn)同。比如，在語文、歷史等學(xué)科中，穿插對經(jīng)典名著、歷史典故的講解，帶領(lǐng)學(xué)生體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；在數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科中，通過講述科學(xué)家的愛國故事和感人事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其精神品格；在美術(shù)、音樂等學(xué)科中，將我國藝術(shù)發(fā)展史相關(guān)內(nèi)容融入教育教學(xué)，在提升學(xué)生審美素養(yǎng)的同時，引導(dǎo)其逐漸夯實(shí)愛國主義情感基礎(chǔ)。
打造文化場域，拓寬教育之“境”
愛國主義教育“入腦、入心”，離不開學(xué)校與家庭、社會的深度協(xié)作與融合。學(xué)校應(yīng)通過營造沉浸式教育場域，讓學(xué)生濡養(yǎng)在愛國主義教育的文化氛圍和真實(shí)情景中。
文化是愛國主義教育的能量場。學(xué)校應(yīng)推動紅色文化與校園文化、家庭文化有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)掘?qū)W校、家庭在歷史、地理等多方面的文化資源，因地制宜，營造特色鮮明、有機(jī)融合的文化氛圍，在具體情境中增強(qiáng)愛國主義的文化生命力。比如，學(xué)?？梢栽谛@中設(shè)置愛國主義標(biāo)語、展板等宣傳物，展示社會主義核心價值觀、英雄人物事跡和國家發(fā)展成就等內(nèi)容，將愛國主義的理念和精神遍灑校園；設(shè)立紅色校史墻、紅色故事石雕、歷史故事紀(jì)念碑等，并巧妙融于校園環(huán)境之中，使學(xué)校成為開展愛國主義沉浸式教育的場域；開展各類家校共育主題活動，加強(qiáng)教師與學(xué)生、家長與孩子之間的交流與互動，通過教師、家長言傳身教增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，提升學(xué)生的責(zé)任意識，鼓勵學(xué)生為國家繁榮發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
校外場館是愛國主義教育的大平臺。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)掘多方面資源優(yōu)勢，積極搭建多維育人平臺。例如與紅色革命村鎮(zhèn)、歷史場館、博物館、街道黨群服務(wù)中心等共建，形成文化共創(chuàng)、師資共享、活動共設(shè)的愛國主義教育大平臺。同時，學(xué)校還可以通過主流新聞媒體和社交網(wǎng)絡(luò)等平臺，傳播愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
開展實(shí)踐活動，煥發(fā)教育之“彩”
青少年愛國主義教育當(dāng)把實(shí)踐作為重要手段。各級各類學(xué)校應(yīng)將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，積極組織學(xué)生參加愛國主義教育實(shí)踐活動，通過親身體悟?qū)蹏髁x的理想情懷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。
于紀(jì)念館和歷史遺跡中尋找愛國足跡。通過實(shí)地參觀，學(xué)生可以站在歷史的現(xiàn)場，真切體會歷史事件的影響、領(lǐng)略歷史人物的風(fēng)采，親身感受中國悠久歷史的宏偉壯闊，提升對國家的認(rèn)同感和自豪感。在參觀過程中，學(xué)生可以通過導(dǎo)覽講解、展覽觀摩等形式，了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和具體過程，直觀而深刻地體會革命的艱辛歷程和英雄人物的犧牲奉獻(xiàn)，由內(nèi)而外激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
于社區(qū)服務(wù)活動中體會人生的價值和意義。社區(qū)是最小的居民組織，最貼近社情民情。通過參加社區(qū)服務(wù)，學(xué)生既能提高人際溝通能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的生活能力，還能更好地認(rèn)識到自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)，認(rèn)識到人的社會價值是實(shí)現(xiàn)自我價值的基礎(chǔ)，從而更加關(guān)注社會問題，積極參與社會建設(shè)。另外，參與社區(qū)活動有助于學(xué)生的自我認(rèn)知和發(fā)展。通過與他人互動交流，學(xué)生可以更好地了解自己的興趣與優(yōu)點(diǎn)，形成積極的自我認(rèn)知和自我形象，同時可以取他人之所長，在交流合作中提升自我。
于文化體驗(yàn)活動中領(lǐng)略中華民族之風(fēng)采。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)并組織多種形式的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動，如書法、繪畫、剪紙、民間舞蹈等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中深入感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深與絢爛多彩。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可以提升藝術(shù)表達(dá)能力，形成對美的感知和欣賞能力，進(jìn)一步增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛與自豪感。此外，學(xué)校還應(yīng)鼓勵學(xué)生親自動手制作愛國主題的展板或宣傳冊，使“內(nèi)化于心”的愛國熱情通過個性化創(chuàng)作“外化于行”，在培養(yǎng)學(xué)生愛國精神的同時提升其參與實(shí)踐的積極性和創(chuàng)新意識。
于紅色研學(xué)實(shí)踐中且行且思且收獲。作為研學(xué)旅行的一種形式，紅色研學(xué)是以學(xué)習(xí)紅色文化、傳承紅色精神為學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的校外實(shí)踐活動。紅色研學(xué)以行走、體驗(yàn)、思辨、實(shí)踐為路徑，促進(jìn)真正有意義的深度學(xué)習(xí)和愛國主義教育。通過參與紅色研學(xué)實(shí)踐，學(xué)生能夠在情感上與歷史人物產(chǎn)生共鳴，更加深入了解中國革命歷史和紅色文化的內(nèi)涵和意義，增強(qiáng)歷史意識和文化自信。需要強(qiáng)調(diào)的是，紅色研學(xué)通常涉及艱苦環(huán)境下的實(shí)踐活動，學(xué)生需要面對多重困難和挑戰(zhàn)，進(jìn)而培養(yǎng)他們艱苦奮斗的品質(zhì)，使之不斷堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣。
