5月27日是全區四至六年級小學生開學復課的日子。
早上不到7點，西吉縣新營鄉中心小學五年級學生蔡婷娣，和所有期盼開學的孩子們一樣，穿著干凈、整潔的校服，戴著鮮艷的紅領巾，滿心歡喜地來到學校。
在她看來，以往熟悉、親切的學校突然有點不一樣了。
校門口搭建起來的臨時留觀室、暫留隔離點，和“擋”在校門口的兩條長長的體溫檢測通道都為學校蒙上了一層神秘的“面紗”，原本親熱、打鬧的場景頓時靜寂下來。大家都戴著口罩，自覺站在預先劃定好的1米間距紅線上，排隊等候。
明知只是測一下體溫，當測溫槍觸碰額頭的一剎那，蔡婷娣還是本能地回頭避開了，“就測個溫度你怕啥，你當給你打針呢。”執勤老師的一句玩笑話，引得在場同學哈哈大笑，蔡婷娣頓覺臉紅，小聲辯解說：“笑啥，人家又沒見過么。”遂即，高高揚起了額頭。“36度7”， 蔡婷娣順利“過關”。
經過實名登記確認后，蔡婷娣終于站在了久違的校園里，她長長舒了一口氣。環顧四周后，飛快地朝教室跑去。
站在班級門口，她又犯了難，“怎么突然多出個五年級（1）班呢？”
幸虧班主任魏建軍站在門口，他忙著迎接每一位歸校的同學，“呀，蔡婷娣，半年沒見，長高了。來，先去前面消毒桶那洗個手，然后過來，我給你再測個體溫。”
有了老師的指引，蔡婷娣一下不再慌亂，麻利地洗過手，便跑了回來。
“36度5，正常，歡迎回來。”
“你在A班，桌子上貼著名字，自己進去找座位。”
一組倒數第二桌，蔡婷娣很快找到了自己的名字，看著打印出來的、工工整整的“蔡婷娣”三個字，一股自豪感油然而生，落座的瞬間，她感受到從未有過的踏實。
因為不準扎堆，她和同學們互相目視打了招呼。
開學第一課，班主任走上講臺，“新學期開始，你覺得應該怎樣來對待這一學期的學習？你又有什么好的打算呢？”一向嚴肅的魏老師，今天上課顯得格外溫柔，語氣和緩。
也許是“沉寂”了太久的原因，同學們搶著舉手發言，性格內向的蔡婷娣也勇敢地說出了自己的開學打算：“把網課中沒有聽懂的課補回來，好好復習前面的內容，考個好成績。”
20分鐘后，班主任的主題班會結束，數學老師走了進來。
原來，學校“錯時上課”的辦法，將一節40分鐘的課分為兩小節，由兩位老師輪番給A、B班同學授課。既不縮減課時也有效解決了一班變兩班，老師顧不過來的問題。
隨著下課鈴聲響起，早上緊張的學習告一段落。要吃午飯了，學校實行錯峰用餐，五年級同學先行。
排隊、洗手、消毒、用餐后，蔡婷娣和同學們返回教室，準備午休。
也許是等了太久的緣故，同學們都很珍惜重回課堂的機會，不愿耽誤學習時間，紛紛拿出課本，開始認真地閱讀、寫作業。
下午上課前，老師讓同學們換上備用的新口罩，將廢棄的舊口罩丟在班級門口的專用垃圾桶。蔡婷娣和同學們嚴格按照老師要求，小心翼翼地完成了新舊口罩的“交接儀式”。
快樂的時光總是短暫的。
對于復學第一天的孩子們來說，往常漫長的在校時間今天卻過得飛快，伴著放學鈴聲，他們排著整齊的隊伍，有序走出校門。
蔡婷娣背著書包，回頭看了看熟悉又陌生的校園，轉身朝家的方向跑去。她知道，之前錯過的學習時光，需跑步才能追得上。
