“一個(gè)月工資6000元至7000元，除了自己的生活費(fèi)外，錢都匯給父母了。”11月11日，在福建省一家電子廠實(shí)習(xí)的王海盛在電話里告訴記者，通過3個(gè)月實(shí)習(xí)，他已經(jīng)適應(yīng)了工作節(jié)奏，也認(rèn)識(shí)到一技傍身的重要性。

王海盛是西吉縣職業(yè)中學(xué)的一名貧困學(xué)生，家住王民鄉(xiāng)王民村。今年8月初，西吉縣800多名學(xué)生像王海盛一樣，前往福建省部分企業(yè)進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)。

“職業(yè)中學(xué)學(xué)生赴福建頂崗實(shí)習(xí)，作為閩寧協(xié)作助力教育扶貧一項(xiàng)有益探索，已實(shí)施了3年，成效顯著。”西吉縣教育體育局局長王自元介紹，實(shí)習(xí)不僅能幫助學(xué)生積累閱歷，還能給學(xué)生家庭帶來一定的收入，同時(shí)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，便于在以后學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)。

近年來，西吉縣通過實(shí)施“教育扶貧”“技能致富”計(jì)劃，探索出“生產(chǎn)+教學(xué)”的融合培養(yǎng)模式，培育學(xué)生“人人皆可成才，人人盡展其才。”

“產(chǎn)教融合，車間即學(xué)校，學(xué)校即車間，推動(dòng)職業(yè)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量發(fā)展。”西吉縣職業(yè)中學(xué)校長王俊明介紹，生產(chǎn)車間建在學(xué)校，通過場景式因材施教，把實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)緊密結(jié)合，有利于解決理論與操作轉(zhuǎn)化問題，有助于提高學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)生出了校門就能上崗工作。

安裝發(fā)動(dòng)機(jī)缸蓋、檢測汽車輪胎、做四輪定位……這些熟悉的汽車生產(chǎn)維修場景，如今在課堂就能進(jìn)行。在學(xué)校汽車維修實(shí)訓(xùn)車間，老師李林濤正手把手教馬小虎學(xué)習(xí)檢查輪胎開膠、斷線、鼓包、磨損及胎壓監(jiān)測、輪胎交叉換位。在老師指導(dǎo)下，馬小虎有序完成一項(xiàng)項(xiàng)課程內(nèi)容。

在學(xué)校學(xué)習(xí)一年半，馬小虎已熟練掌握了發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、二級(jí)維護(hù)、四輪定位、汽車故障診、汽車鈑金、噴漆等技能。“原來一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)供50名學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)在5臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)供10名學(xué)生學(xué)習(xí)。”李林濤說，學(xué)校緊跟社會(huì)發(fā)展步伐開設(shè)特色課程，增添實(shí)訓(xùn)設(shè)備，幫助學(xué)生掌握最前沿技能。

“根據(jù)就業(yè)前景和職業(yè)教育要求，學(xué)校有針對(duì)性地開設(shè)了汽車維修實(shí)訓(xùn)車間、太陽能光伏實(shí)訓(xùn)車間、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)基地、社區(qū)老人照護(hù)等14個(gè)以生產(chǎn)型和服務(wù)型為主要方向的專業(yè)，累計(jì)培訓(xùn)培養(yǎng)各級(jí)各類實(shí)用技術(shù)人才9萬多人次，通過職業(yè)技能鑒定5000多人。”王俊明介紹，學(xué)校每年有97%的學(xué)生升入高職，畢業(yè)后可實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。

“學(xué)生畢業(yè)后，有的自主創(chuàng)業(yè)，有的去4S店上班，有的到汽車企業(yè)工作，月均工資7000元。”李林濤說。從西吉縣職業(yè)中學(xué)汽修專業(yè)畢業(yè)的呼嘉輝，創(chuàng)業(yè)成功后被學(xué)校返聘代課。呼嘉輝的校友鄢海鵬還代表寧夏參加全國職業(yè)技能大賽，榮獲車身涂裝項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。人還沒有回到西吉，已有現(xiàn)場觀摩的汽車企業(yè)以每月工資7000元向鄢海鵬伸出橄欖枝。

“職業(yè)教育家庭和產(chǎn)業(yè)，是教育扶貧最直接、最有效的途徑之一。”王俊明說，隨著國家教育改革不斷推進(jìn)，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生已從原來“體力”教學(xué)發(fā)展到“類型”教學(xué)，一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，就可以帶動(dòng)一家人致富。